UNPARCOURS DE 3 ANS, 3 DIPLOMES : Le BEPA Services aux personnes en ContrÎles en Cours de Formation (CCF) en seconde et premiÚre Bac Pro. Le Bac Pro SAPAT en ContrÎles en Cours de Formation (CCF) et examen final (4 épreuves terminales). Le BAFA ainsi qu'une initiation à la langue des signes.
Le BaccalaurĂ©at professionnel Services aux Personnes et aux Territoires» est un diplĂŽme dĂ©livrĂ© par le MinistĂšre de lâAgriculture, conduit pour partie en contrĂŽle continu Ă©preuves rĂ©alisĂ©es Ă la MFR tout au long de la formation et comportant un examen final Ă©preuves terminales. Il a pour objectifs de former des techniciens ayant des compĂ©tences et des qualitĂ©s relationnelles dans les services de proximitĂ© du secteur du tourisme, de lâanimation, du social, du service Ă la personne, de la santĂ© et de lâadministration. La formation se dĂ©roule en alternance ce qui offre plusieurs terrains de stage, expĂ©riences nĂ©cessaires Ă une bonne insertion professionnelle. Les plus de la MFR dâAzay-le-Rideau Pour nos Ă©lĂšves de 1Ăšre Bac pro, nous avons intĂ©grĂ© la formation PrĂ©vention et Secours Civiques de niveau 1 PSC1 anciennement âAFPSâ afin quâils deviennent des citoyens actifs. Pour nos Ă©lĂšves de terminal Bac Pro, nous avons intĂ©grĂ© la formation GĂ©nĂ©rale du Brevet dâAptitudes aux Fonctions dâAnimateur BAFA afin de leur offrir un vĂ©ritable atout pour lâinsertion professionnelle. Le Bac Pro, est disponibles sous les statuts de la formation scolaire ou de lapprentissage. Pendant le parcours de formation, le jeune peut changer de statut exemple classe de 2de sous statut scolaire et 1ere et terminale en apprentissage Le titulaire de ce diplĂŽme offre des services de proximitĂ© aux personnes et aux territoires services Ă destination des populations, services aux collectivitĂ©s et aux entreprises ; services qui contribuent Ă l'attractivitĂ© et Ă la cohĂ©sion des territoires ruraux services sociaux, prestations liĂ©es aux transports, aux loisirs, aux activitĂ©s culturelles et sportives, au tourisme. Il doit ĂȘtre polyvalent, mobile, adaptable, dotĂ© de bonnes capacitĂ©s relationnelles et avoir des facilitĂ©s de communication. Il doit ĂȘtre en mesure de travailler au contact de publics variĂ©s, parfois difficiles, et il doit connaĂźtre les atouts et particularitĂ©s de son territoire. Il doit pouvoir organiser et animer des rĂ©unions avec les acteurs, dont les Ă©lus de son secteur, Ă©laborer et suivre des projets, mettre en place des activitĂ©s de loisirs Ă destination des publics dont il a la charge. CapacitĂ©s gĂ©nĂ©rales Communiquer dans un contexte social et professionnel en mobilisant des rĂ©fĂ©rences culturelles Communiquer dans une langue Ă©trangĂšre dans les situations courantes de la vie professionnelle DĂ©velopper sa motricitĂ© Mettre en Ćuvre des savoirs et savoir-faire scientifiques et techniques CapacitĂ©s professionnelles Analyser les besoins des personnes liĂ©s Ă une activitĂ© de service CaractĂ©riser le contexte socioprofessionnel et territorial des activitĂ©s de service Communiquer en situation professionnelle Organiser le travail dâune Ă©quipe dans le cadre dâune activitĂ© de service Conduire en autonomie une activitĂ© dâaccompagnement de la personne dans une perspective de confort, dâhygiĂšne et de sĂ©curitĂ© et dâexistence de vie sociale Conduire en autonomie un service destinĂ© aux acteurs et aux usagers dâun territoire Sâadapter Ă des enjeux professionnels particuliers 45% du temps en formation, 55% du temps en entreprise. soit 66 semaines d'expĂ©rience professionnelle. Stages dans diffĂ©rentes secteurs Social, Petite enfance, Personnes dĂ©pendantes, Associatif, Tourisme, Restauration collective, collectivitĂ©s territoriales, Animation⊠Des activitĂ©s de formation Cours, Ă©laboration de dossiers, travaux pratiques en puĂ©riculture, cuisine, biologie⊠La formation est accessible Ă diffĂ©rents niveaux classes selon certains critĂšres. Un entretien prĂ©alable est nĂ©cessaire. En classe de seconde professionnelle L'accĂšs Ă la classe de seconde professionnelle est ouvert aux Ă©lĂšves issus d'une classe de 3Ăšme. Cette seconde constitue la premiĂšre annĂ©e du cursus en trois ans conduisant au baccalaurĂ©at professionnel, elle est nĂ©cessaire Ă l'obtention de la certification BEPA Services Aux Personnes. En classe de 1Ăšre professionnelle L'accĂšs Ă la classe de premiĂšre professionnelle est ouvert en prioritĂ© aux candidats issus de la classe de seconde professionnelle du champ professionnel correspondant, aux titulaires d'un diplĂŽme ou d'un titre de niveau V dans une spĂ©cialitĂ© en cohĂ©rence avec la spĂ©cialitĂ© du baccalaurĂ©at professionnel prĂ©parĂ©e, aux Ă©lĂšves issus de Seconde GĂ©nĂ©rale et technologique aprĂ©s positionnement et avis acadĂ©mique. En classe de terminale L'accĂšs Ă la classe de terminale professionnelle sera ouvert aux candidats issus de la classe de 1Ăšre professionnelle du champ professionnel correspondant. * DĂ©rogation et positionnement possibles selon certains critĂšres. Emploi dans les secteurs du social, du service aux particuliers, de l'administration, du commerce, de la santĂ©, de l'animation patrimoniale et culturelle, du tourisme, de la production agricole et de l'industrie... Codes des fiches ROME les plus proches K1305 Intervention sociale et familiale Poursuite d'Ă©tudes BTS, concours des Ă©coles spĂ©cialisĂ©es infirmier, aide-soignant, moniteur-Ă©ducateur...
Actuellementje travail en tant que nourrisse de nuit mais j'ai été étudiante et compte reprendre mes études , j'ai obtenu mon BEPa service aux personnes et mon baccalauréat professionnel services aux personnes et aux territoires. J'ai été étudiante en
BAC PROFESSIONNEL SERVICES AUX PERSONNES ET AUX BAC PROFESSIONNEL SERVICES AUX PERSONNES ET AUX TERRITOIRES » Classes de 2nde et 1Ăšre Certification BEPA Services aux Personnes DUREE 3 ans de formation Ă temps plein selon un rythme appropriĂ© 120 semaines de formation dont 60 semaines en alternance et 1900 h en MFR Seconde Pro 595 h environ 17 semaines de cours PremiĂšre Bac Pro 665 h environ 19 semaines de cours, Terminale Bac Pro 700 h environ 20 semaines de cours. Aide mĂ©dico-psychologique OBJECTIFS ïš ïš ïš ïš ïš ïš Accompagner le jeune dans la construction de son projet professionnel, AcquĂ©rir une polyvalence de compĂ©tence et de lâautonomie dans les secteurs des services aux personnes, aux entreprises et aux collectivitĂ©s, IntĂ©grer un milieu professionnel, travailler en Ă©quipe et en rĂ©seau, ApprĂ©hender la dimension locale, les ressources du territoire, DĂ©velopper des capacitĂ©s dâinitiatives et proposer des actions, PrĂ©parer un diplĂŽme de niveau IV associant formation gĂ©nĂ©rale et formation professionnelle. CAP Petite Enfance DEBOUCHES Moniteur-Educateur AccĂšs Ă lâemploi dans les secteurs -Sanitaire et sociale rĂ©sidences pour personnes ĂągĂ©es, handicapĂ©es, enfants, centres sociaux, collectivitĂ©s territoriales. - Tourisme centres et villages de vacances, syndicats dâinitiatives, chambres dâhĂŽtes et auberges, prestataires dâactivitĂ©s et dâanimations. - Commerciale. Ecoles de PrĂ©paration ou Ecoles Professionnelles - Ecole dâAides-soignantes, auxiliaires de puĂ©riculture, - Institut de formation en soins infirmiers, - Ecole de moniteurs Ă©ducateurs, - Autres concours du paramĂ©dical et social . Poursuites de formations EntrĂ©e dans la fonction Publique Concours de catĂ©gorie B et C - BTSA Services en Espace Rural, - BTS Economie Sociale et Familiale, - BTS Animation et Gestion Touristique et Locale, - BTS PME/PMI, - BTS SP3S⊠Auxiliaire de PuĂ©riculture LES AVANTAGES DU BAC PRO 3 ANS EN MFR - A lâissue de la classe de PremiĂšre, une certification intermĂ©diaire BEPA Services aux Personnes » diplĂŽme de niveau V peut permettre lâaccĂšs Ă certaines formations des Ă©coles professionnelles aide-soignant, auxiliaire de puĂ©ricultureâŠ, - Un Module dâApprofondissement Professionnel MAP permet dâaborder une spĂ©cificitĂ© professionnelle liĂ©e au besoin du territoire, - Un module dâEnseignement Ă lâInitiative de lâEtablissement EIE permet de proposer des projets pĂ©dagogiques ambitieux dâordre social, culturel, professionnel, - 50 % en milieu socioprofessionnel, 50 % en MFR, - Stages hors rĂ©gion, voyage dâĂ©tude professionnel et culturel, stage en structures professionnelles Ă lâĂ©tranger... MAISON FAMILIALE RURALE - 51 Rue Louis Moron â 49320 BRISSAC-QUINCE â TĂ©l â Courriel. [email protected] Un suivi pĂ©dagogique individualisĂ©, Une aide au travail personnel lors des Ă©tudes, Un cadre de vie Ă taille humaine, Une Ă©quipe disponible, Ă lâĂ©coute des familles et du jeune. CERTIFICATION BEPA SERVICES AUX PERSONNES Ă lâissue de la classe de 1Ăšre MFR LE CEDRE ST BARTHELEMY DâANJOU MFR BRISSAC-QUINCE 2nde Professionnelle 1Ăšre Professionnelle Terminale Professionnelle Certification BEPA Services aux Personnes Bac Professionnel Services aux Personnes et aux Territoires » 2 Etablissements au service de la formation de votre jeune 2 Equipes dâencadrement Professionnalisme, Ouverture. Ecoute et accompagnement, CompĂ©tences. 2 Objectifs communs Promotion professionnelle et sociale, Epanouissement personnel. Secteurs professionnels SpĂ©cialitĂ©s plurivalentes sanitaires et sociales Niveau V DiplĂŽme acquis BEPA KinĂ©sithĂ©rapeute REFORME RENTREE 2011 De niveau V, la certification BEPA Services Aux Personnes demeure en fin de Il permet dâexercer des tĂąches de services polyvalentes pour assurer le bien-ĂȘtre et le confort des personnes. Son champ dâactivitĂ© intĂšgre la communication, la restauration, lâhĂ©bergement, la prise en charge et lâaccompagnement du public. METHODOLOGIE UN TREMPLIN POUR - CAP Petite Enfance, - Auxiliaire de PuĂ©riculture, - Aide-soignante, - Aide MĂ©dico-psychologique, - Auxiliaire de Vie Sociale, - Technicienne de lâanimation. Aide-soignante en institution * Dans le parcours Bac Pro 3 ans, dans la spĂ©cialitĂ©, 2 ans de formation par alternance sous statut scolaire 50 % en entreprises, 50 % Ă la Maison Familiale Rurale, * ActivitĂ©s de formations diversifiĂ©es cours, visites, interventions de professionnels, travaux pratiques de groupes et individuels, recherches, enquĂȘtes, mises en commun, stage hors rĂ©gion, voyage dâĂ©tude professionnel et culturel * Certification en fin de 2Ăšme annĂ©e, en contrĂŽle continu =fin 1Ăšre Bac Pro ENSEIGNEMENTS ïEnseignements gĂ©nĂ©raux ïEnseignements professionnels * Communication, * Connaissance des publics, * Connaissance des milieux professionnels, * Adaptation rĂ©gionale connaissance et animation auprĂšs des personnes ĂągĂ©es, * DĂ©couverte dâun nouvel environnement Ă lâĂ©tranger. PUBLICS CONCERNES ElĂšves issus de 3Ăšme gĂ©nĂ©rale ou technologique, ElĂšves titulaires dâun autre BEP parcours amĂ©nagĂ©. Aide-soignante Ă domicile MAISON FAMILIALE RURALE - 51 Rue Louis Moron â 49320 BRISSAC-QUINCE â TĂ©l â Courriel. [email protected]
Besoinsde la personne et des populations des territoires ruraux. Accompagnement de la personne dans sa vie quotidienne, connaissances des structures des services aux personnes, communication, informatique et action professionnelle. Ce bac permet dâacquĂ©rir, par le biais de lâalternance, des savoir-faire professionnels.
A N N E X E SA N N E X E I I bRĂGLEMENT D'EXAMEN BACCALAURĂAT PROFESSIONNELspĂ©cialitĂ© services aux personneset aux territoires »CANDIDATS DE LA VOIE SCOLAIREdans un Ă©tablissement publicou privĂ© sous contrat, CFAou section d'apprentissage habilitĂ©,formation professionnelle continuedans un Ă©tablissement publicou privĂ© habilitĂ© CANDIDATS DE LA VOIEde la formationprofessionnelle continuedans un Ă©tablissementpublic habilitĂ© D. 337/74CANDIDATS DE LA VOIE SCOLAIREdans un Ă©tablissement privĂ©,CFA ou section d'apprentissagehabilitĂ©, formation professionnellecontinue dans un Ă©tablissementprivĂ©, enseignement Ă distance,candidats justifiant de trois ansd'expĂ©rience professionnelleEpreuveUnitĂ©CoefficientFormeDurĂ©eFormeDurĂ©eFormeDurĂ©eE1 * langue française, langages, Ă©lĂ©ments d'une culture humaniste et comprĂ©hension du mondeU14Terminale ponctuelle Ă©crite en deux parties2 Ă 2 hCCF Ecrite en deux parties2 Ă 2 hE2 langue et culture Ă©trangĂšresU21CCF CCF Orale0 h 20E3 motricitĂ©, santĂ© et socialisation par la pratique des APSAES **U31CCF CCF Pratique E4 * culture scientifique et technologiqueU44Terminale ponctuelle Ă©crite 2 hCCF Ecrite en deux parties2 Ă 2 hE5 analyse techniqueU52Terminale ponctuelle Ă©crite 2 h 30CCF Ecrite2 h 30E6 organisation d'une activitĂ© de serviceU63Terminale ponctuelle orale sur support Ă©crit0 h 30CCF Orale s'appuyant sur un Ă©crit0 h 30E7 rĂ©alisation d'activitĂ©s de servicesU7-1U7-2U7-35CCF CCF Pratique et orale0 h 30E8 Ă©preuve facultative Points au-dessus de 10CCF * Epreuve comportant des situations d'Ă©valuation en cours de formation.** APSAES activitĂ©s physiques, sportives, artistiques et d'entretien de N N E X E I I cDĂFINITION DES ĂPREUVES PONCTUELLES ET DES SITUATIONS D'ĂVALUATION EN COURS DE FORMATION Les capacitĂ©s globales du rĂ©fĂ©rentiel de certification sont validĂ©es grĂące Ă sept Ă©preuves. Celles-ci sont organisĂ©es par combinaisons entre des Ă©preuves ponctuelles terminales et des Ă©preuves Ă©valuĂ©es par contrĂŽles en cours de formation pour les scolaires, les apprentis et les stagiaires de la formation continue inscrits dans un Ă©tablissement habilitĂ© Ă la mise en Ćuvre du contrĂŽle en cours de formation CCF. L'examen est organisĂ© en Ă©preuves ponctuelles terminales pour les autres E1 langue française, langages, Ă©lĂ©mentsd'une culture humaniste et comprĂ©hension du monde Elle valide la capacitĂ© C1 communiquer dans un contexte social et professionnel en mobilisant des rĂ©fĂ©rences culturelles ». Elle est affectĂ©e du coefficient 4. Pour les candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF, elle se compose â d'une Ă©preuve ponctuelle terminale Ă©crite en deux parties de 2 heures chacune â une partie affectĂ©e du coefficient 2, dont la correction est effectuĂ©e par les enseignants de français, â une partie affectĂ©e du coefficient 1, dont la correction est effectuĂ©e par les enseignants d'histoire et gĂ©ographie ; â de 3 CCF affectĂ©s du coefficient 1. Pour les candidats hors CCF, elle se compose d'une Ă©preuve ponctuelle terminale Ă©crite en deux parties de 2 heures chacune. Une partie affectĂ©e du coefficient 2, dont la correction est effectuĂ©e par les enseignants de français, une deuxiĂšme partie affectĂ©e du coefficient 2, dont la correction est effectuĂ©e par les enseignants d'histoire et E2 langue et culture Ă©trangĂšres L'Ă©preuve valide la capacitĂ© C2 communiquer dans une langue Ă©trangĂšre dans les situations courantes de la vie professionnelle ». Elle est affectĂ©e du coefficient 1. Pour les candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF, elle comprend 2 CCF Ă©valuant les 5 activitĂ©s langagiĂšres. Pour les candidats hors CCF, elle prend la forme d'une Ă©preuve orale d'une durĂ©e maximale de 20 minutes. Les candidats disposent de 20 minutes pour la prĂ©paration. L'interrogation est effectuĂ©e par un enseignant de langue vivante. Elle atteste du niveau B1+ du cadre europĂ©en commun de rĂ©fĂ©rence pour les langues CECRL.Epreuve E3 motricitĂ©, santĂ©et socialisation par la pratique des APSAES L'Ă©preuve valide la capacitĂ© C3 dĂ©velopper sa motricitĂ© ». Elle est affectĂ©e du coefficient 1. Pour les candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF, elle se compose de trois CCF, Ă partir de trois APSAES diffĂ©rentes APSAES activitĂ© physique sportive, artistique et d'entretien de soi. Pour les candidats hors CCF, elle se compose d'une Ă©preuve pratique qui porte sur une ou deux APSAES choisies dans une liste dĂ©finie au niveau national et rĂ©gional. L'Ă©valuation est effectuĂ©e par un enseignant d' E4 culture scientifique et technologique L'Ă©preuve valide la capacitĂ© C4 mettre en Ćuvre des savoirs et savoir-faire scientifiques et techniques ». Elle est affectĂ©e d'un coefficient 4. Pour les candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF, elle se compose â d'une Ă©preuve ponctuelle terminale Ă©crite de 2 heures, affectĂ©e du coefficient 1,5. La correction est effectuĂ©e par les enseignants de mathĂ©matiques ; â de 3 CCF affectĂ©s du coefficient 2,5. Pour les candidats hors CCF, elle se compose d'une Ă©preuve ponctuelle terminale Ă©crite en deux parties de 2 heures chacune. L'une est affectĂ©e du coefficient 2, la correction est effectuĂ©e par les enseignants de mathĂ©matiques. L'autre est affectĂ©e du coefficient 2, la correction est effectuĂ©e par les enseignants de physique-chimie et de de l'Ă©preuve E5 analyse technique L'Ă©preuve valide la capacitĂ© C5 analyser les besoins des personnes liĂ©s Ă une activitĂ© de service ». Elle est affectĂ©e du coefficient 2. L'Ă©preuve est commune Ă tous les candidats, en CCF et hors CCF. Elle se compose d'une Ă©preuve ponctuelle terminale Ă©crite d'une durĂ©e de 2 h 30. L'Ă©preuve comprend des questions mobilisant des rĂ©fĂ©rences techniques et scientifiques et peut s'appuyer sur un nombre restreint de documents. La correction est effectuĂ©e par un enseignant de SESG/Ă©conomie sociale et familiale et un par enseignant de biologie-Ă©cologie ou un enseignant d'Ă©ducation socioculturelle. L'Ă©valuation est rĂ©alisĂ©e Ă partir d'une grille critĂ©riĂ©e de l'Ă©preuve E6 organisation d'une activitĂ© de service L'Ă©preuve valide les capacitĂ©s C6 et C8 C 6 caractĂ©riser le contexte socioprofessionnel et territorial des activitĂ©s de service ». C 8 organiser le travail d'une Ă©quipe dans le cadre d'une activitĂ© de service ». Elle est affectĂ©e du coefficient 3. L'Ă©preuve est commune Ă tous les candidats, en CCF et hors CCF. C'est une Ă©preuve orale qui s'appuie sur un document Ă©crit obligatoire sans annexe de 15 Ă 20 pages maximum, rĂ©digĂ© par le candidat. Elle se dĂ©roule en deux temps â un exposĂ© d'une durĂ©e de 10 minutes durĂ©e maximale ; â un entretien avec les examinateurs d'une durĂ©e de 20 minutes. L'Ă©valuation est rĂ©alisĂ©e Ă partir d'une grille nationale critĂ©riĂ©e. Les examinateurs sont â un enseignant de SESG/Ă©conomie sociale et familiale ; â un enseignant de sciences Ă©conomiques sociales et de gestion ; â un professionnel du secteur *.DĂ©finition de l'Ă©preuve E7 rĂ©alisation d'activitĂ©s de services L'Ă©preuve valide les capacitĂ©s C7, C9, C10, C11 C7 communiquer en situation professionnelle ». C9 conduire en autonomie une activitĂ© d'accompagnement de la personne dans une perspective de confort, d'hygiĂšne, de sĂ©curitĂ© et d'existence de vie sociale ». C10 conduire en autonomie un service destinĂ© aux acteurs et aux usagers des territoires ». C11 s'adapter Ă des enjeux professionnels ». Elle est affectĂ©e d'un coefficient 5. Pour les candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF, l'Ă©preuve comporte 5 CCF. Le CCF1 correspond Ă l'unitĂ© 7-1 U7-1. Le CCF2 correspond Ă l'unitĂ© 7-2 U7-2. Le CCF3, le CCF4 et le CCF5 correspondent Ă l'unitĂ© 7-3 U7-3. Pour les candidats hors CCF Il s'agit d'une Ă©preuve ponctuelle terminale pratique et orale. Elle a une durĂ©e de 30 minutes. Les examinateurs sont â un enseignant de SESG/Ă©conomie sociale et familiale ou un enseignant d'Ă©ducation socioculturelle ; â un professionnel du secteur *. * L'absence de professionnel ne peut rendre opposable la validitĂ© de l'Ă©preuve.
. 127 494 367 73 330 53 192 241