Servicesaux Personnes et aux Territoires. 3. AN(S) Par Alternance sous statut scolaire ou Apprentissage. 93 %. de rĂ©ussite Ă  l’examen PrĂ©-requis . A l'issue d'une Seconde Professionnelle SAPAT (Services Aux Personnes et Aux Territoires) A l'issue d'une certification BEPA (Services Aux Personnes), d'un CAPA SAPVER AprĂšs l'obtention d'un CAP ATMFC ou APR, La formation Bac Pro Services aux Personnes et aux Territoires vise Ă  donner une qualification de niveau IV aux jeunes et leur permettre de poursuivre leurs Ă©tudes ou d’occuper directement un emploi qualifiĂ©. La formation a pour but de former des techniciens polyvalents dont les compĂ©tences fondamentales sont le service aux personnes pour des interventions Ă  domicile ou en structures d’accueil, auprĂšs de publics variĂ©s notamment les publics fragiles. Votre profil Vous avez le sens de la responsabilitĂ© et de l’initiative, du dynamisme. Vous avez de l’intĂ©rĂȘt pour les problĂšmes humains. Vous avez une bonne capacitĂ© de rĂ©flexion, d’analyse et de synthĂšse. Vous ĂȘtes persĂ©vĂ©rant. Conditions d’admission L’admission se fait en classe de 2nde aprĂšs une classe de 3e gĂ©nĂ©rale, technologique ou professionnelle, d’un CAPA SMR ou d’un CAP SAPVER. Elle peut Ă©galement se faire en classe de 1Ăšre pour Les Ă©lĂšves titulaires d’un BEPA SAP services aux personnes. Les Ă©lĂšves titulaires d’un BEP CSS carriĂšres sanitaires et sociales. Objectifs de la formation La formation Bac Pro Services aux Personnes et aux Territoires est de former de futurs salariĂ©s des structures sanitaires et sociales, des collectivitĂ©s territoriales,de leur permettre d’accĂ©der Ă  des concours du domaine sanitaire et social, de prĂ©parer les Ă©lĂšves Ă  poursuivre des Ă©tudes supĂ©rieures courtes BTS dans le domaine des services. Enseignements 2nde pro SAPAT Enseignement gĂ©nĂ©ral et professionnel Connaissance des besoins de la personne. Connaissance des structures et organisation des services aux personnes structures sociales, mĂ©dicosociales ou de tourisme. Participation au confort des personnes restauration, sĂ©curitĂ© matĂ©rielle, rĂšgles de prĂ©vention, animation et encadrement d’activitĂ©s auprĂšs de publics fragiles. Enseignement Ă  l’initiative de l’établissement MĂ©thodologie, gestion mentale. Formation humaine. ActivitĂ©s crĂ©atrices habiletĂ© manuelle, crĂ©ation de contes pour enfants, accompagnement d’activitĂ©s physiques modĂ©rĂ©es pour les personnes ĂągĂ©es
. Education Ă  la santĂ© et au dĂ©veloppement durable. 6 semaines de stages 3+3 auprĂšs de deux publics diffĂ©rents. Enseignements 1Ăšre et terminale pro SAPAT Enseignement gĂ©nĂ©ral et professionnel Connaissance des populations et de leurs besoins. Connaissance du contexte des interventions de services. Organisation du travail d’une Ă©quipe. Communication en situation professionnelle. ActivitĂ©s d’hygiĂšne, de confort et de sĂ©curitĂ© des personnes adaptation du cadre de vie, soins d’hygiĂšne corporelle, rĂ©fection du lit, aide aux transferts, pĂ©diluve, accompagnement dans la gestion de la vie quotidienne, aide Ă  la prise de mĂ©dicaments, observation des comportements, mesure de certains paramĂštre vitaux et Ă©valuation du caractĂšre d’urgence, rĂ©action face aux situations difficiles
 Action professionnelle dans le territoire. Module d’approfondissement professionnel. Enseignement Ă  l’initiative de l’établissement Accompagnement personnalisĂ©. Formation humaine. Approfondissement des pratiques professionnelles auprĂšs des publics fragiles. Education Ă  la santĂ© et au dĂ©veloppement durable. 16 semaines de stages dont 4 possibles Ă  l’étranger, Ă  domicile, ou en structure de jeunes enfants, de personnes ĂągĂ©es ou handicapĂ©es, ou en structures touristiques, ou dans les associations ou administration territoriales. Pour tous renseignements complĂ©mentaires contactez l’établissement 04 50 71 00 73
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Desenseignements gĂ©nĂ©raux et professionnels pour mieux connaĂźtre les mĂ©tiers des services Ă  la personne. S’initier aux pratiques/techniques d’aide Ă  la personne (entretien du cadre de vie, techniques culinaires/restauration, soins d’hygiĂšne et de confort enfants et adultes, animation) et travailler en Ă©quipe.
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Conditionsd'entrĂ©e. AprĂšs une seconde professionnelle. Etre titulaire d'un C.A.P.A ou B.E.P.A dans le secteur des services. AprĂšs une 1Ăšre ou terminale avec dĂ©rogation. Etre titulaire d’un C.A.P ou B.E.P avec dĂ©rogation. Dossier scolaire et entretien de motivation. [“Service Aux Personnes et Aux Territoires”] Admission aprĂšs une classe de 3e, CAP SAPVER, CAP AFTMC, de 2de gĂ©nĂ©rale ou d’une 2de professionnelle. [Donnons les clĂ©s de la rĂ©ussite Ă  chaque jeune et construisons ensemble l’avenir] Contribuer au mieux-ĂȘtre des personnes sur leurs lieux de vie domicile, structures d’accueil, lieu de travail ou de loisirs OBJECTIFS DE LA FORMATION ORGANISATION PÉDAGOGIQUE MODULES D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL MODULES D’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ENSEIGNEMENTS À L’INITIATIVE DE L’ÉTABLISSEMENT PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL 20 semaines OBTENTION DU DIPLĂŽME Ă©preuves obligatoires en contrĂŽle continu DÉBOUCHÉS Poursuite d’études Formations et concours mĂ©dicosociaux Vie active
UNPARCOURS DE 3 ANS, 3 DIPLOMES : Le BEPA Services aux personnes en ContrÎles en Cours de Formation (CCF) en seconde et premiÚre Bac Pro. Le Bac Pro SAPAT en ContrÎles en Cours de Formation (CCF) et examen final (4 épreuves terminales). Le BAFA ainsi qu'une initiation à la langue des signes.
Le BaccalaurĂ©at professionnel Services aux Personnes et aux Territoires» est un diplĂŽme dĂ©livrĂ© par le MinistĂšre de l’Agriculture, conduit pour partie en contrĂŽle continu Ă©preuves rĂ©alisĂ©es Ă  la MFR tout au long de la formation et comportant un examen final Ă©preuves terminales. Il a pour objectifs de former des techniciens ayant des compĂ©tences et des qualitĂ©s relationnelles dans les services de proximitĂ© du secteur du tourisme, de l’animation, du social, du service Ă  la personne, de la santĂ© et de l’administration. La formation se dĂ©roule en alternance ce qui offre plusieurs terrains de stage, expĂ©riences nĂ©cessaires Ă  une bonne insertion professionnelle. Les plus de la MFR d’Azay-le-Rideau Pour nos Ă©lĂšves de 1Ăšre Bac pro, nous avons intĂ©grĂ© la formation PrĂ©vention et Secours Civiques de niveau 1 PSC1 anciennement “AFPS” afin qu’ils deviennent des citoyens actifs. Pour nos Ă©lĂšves de terminal Bac Pro, nous avons intĂ©grĂ© la formation GĂ©nĂ©rale du Brevet d’Aptitudes aux Fonctions d’Animateur BAFA afin de leur offrir un vĂ©ritable atout pour l’insertion professionnelle. Le Bac Pro, est disponibles sous les statuts de la formation scolaire ou de lapprentissage. Pendant le parcours de formation, le jeune peut changer de statut exemple classe de 2de sous statut scolaire et 1ere et terminale en apprentissage Le titulaire de ce diplĂŽme offre des services de proximitĂ© aux personnes et aux territoires services Ă  destination des populations, services aux collectivitĂ©s et aux entreprises ; services qui contribuent Ă  l'attractivitĂ© et Ă  la cohĂ©sion des territoires ruraux services sociaux, prestations liĂ©es aux transports, aux loisirs, aux activitĂ©s culturelles et sportives, au tourisme. Il doit ĂȘtre polyvalent, mobile, adaptable, dotĂ© de bonnes capacitĂ©s relationnelles et avoir des facilitĂ©s de communication. Il doit ĂȘtre en mesure de travailler au contact de publics variĂ©s, parfois difficiles, et il doit connaĂźtre les atouts et particularitĂ©s de son territoire. Il doit pouvoir organiser et animer des rĂ©unions avec les acteurs, dont les Ă©lus de son secteur, Ă©laborer et suivre des projets, mettre en place des activitĂ©s de loisirs Ă  destination des publics dont il a la charge. CapacitĂ©s gĂ©nĂ©rales Communiquer dans un contexte social et professionnel en mobilisant des rĂ©fĂ©rences culturelles Communiquer dans une langue Ă©trangĂšre dans les situations courantes de la vie professionnelle DĂ©velopper sa motricitĂ© Mettre en Ɠuvre des savoirs et savoir-faire scientifiques et techniques CapacitĂ©s professionnelles Analyser les besoins des personnes liĂ©s Ă  une activitĂ© de service CaractĂ©riser le contexte socioprofessionnel et territorial des activitĂ©s de service Communiquer en situation professionnelle Organiser le travail d’une Ă©quipe dans le cadre d’une activitĂ© de service Conduire en autonomie une activitĂ© d’accompagnement de la personne dans une perspective de confort, d’hygiĂšne et de sĂ©curitĂ© et d’existence de vie sociale Conduire en autonomie un service destinĂ© aux acteurs et aux usagers d’un territoire S’adapter Ă  des enjeux professionnels particuliers 45% du temps en formation, 55% du temps en entreprise. soit 66 semaines d'expĂ©rience professionnelle. Stages dans diffĂ©rentes secteurs Social, Petite enfance, Personnes dĂ©pendantes, Associatif, Tourisme, Restauration collective, collectivitĂ©s territoriales, Animation
 Des activitĂ©s de formation Cours, Ă©laboration de dossiers, travaux pratiques en puĂ©riculture, cuisine, biologie
 La formation est accessible Ă  diffĂ©rents niveaux classes selon certains critĂšres. Un entretien prĂ©alable est nĂ©cessaire. En classe de seconde professionnelle L'accĂšs Ă  la classe de seconde professionnelle est ouvert aux Ă©lĂšves issus d'une classe de 3Ăšme. Cette seconde constitue la premiĂšre annĂ©e du cursus en trois ans conduisant au baccalaurĂ©at professionnel, elle est nĂ©cessaire Ă  l'obtention de la certification BEPA Services Aux Personnes. En classe de 1Ăšre professionnelle L'accĂšs Ă  la classe de premiĂšre professionnelle est ouvert en prioritĂ© aux candidats issus de la classe de seconde professionnelle du champ professionnel correspondant, aux titulaires d'un diplĂŽme ou d'un titre de niveau V dans une spĂ©cialitĂ© en cohĂ©rence avec la spĂ©cialitĂ© du baccalaurĂ©at professionnel prĂ©parĂ©e, aux Ă©lĂšves issus de Seconde GĂ©nĂ©rale et technologique aprĂ©s positionnement et avis acadĂ©mique. En classe de terminale L'accĂšs Ă  la classe de terminale professionnelle sera ouvert aux candidats issus de la classe de 1Ăšre professionnelle du champ professionnel correspondant. * DĂ©rogation et positionnement possibles selon certains critĂšres. Emploi dans les secteurs du social, du service aux particuliers, de l'administration, du commerce, de la santĂ©, de l'animation patrimoniale et culturelle, du tourisme, de la production agricole et de l'industrie... Codes des fiches ROME les plus proches K1305 Intervention sociale et familiale Poursuite d'Ă©tudes BTS, concours des Ă©coles spĂ©cialisĂ©es infirmier, aide-soignant, moniteur-Ă©ducateur...
Actuellementje travail en tant que nourrisse de nuit mais j'ai été étudiante et compte reprendre mes études , j'ai obtenu mon BEPa service aux personnes et mon baccalauréat professionnel services aux personnes et aux territoires. J'ai été étudiante en
BAC PROFESSIONNEL SERVICES AUX PERSONNES ET AUX BAC PROFESSIONNEL SERVICES AUX PERSONNES ET AUX TERRITOIRES » Classes de 2nde et 1Ăšre Certification BEPA Services aux Personnes DUREE 3 ans de formation Ă  temps plein selon un rythme appropriĂ© 120 semaines de formation dont 60 semaines en alternance et 1900 h en MFR Seconde Pro 595 h environ 17 semaines de cours PremiĂšre Bac Pro 665 h environ 19 semaines de cours, Terminale Bac Pro 700 h environ 20 semaines de cours. Aide mĂ©dico-psychologique OBJECTIFS       Accompagner le jeune dans la construction de son projet professionnel, AcquĂ©rir une polyvalence de compĂ©tence et de l’autonomie dans les secteurs des services aux personnes, aux entreprises et aux collectivitĂ©s, IntĂ©grer un milieu professionnel, travailler en Ă©quipe et en rĂ©seau, ApprĂ©hender la dimension locale, les ressources du territoire, DĂ©velopper des capacitĂ©s d’initiatives et proposer des actions, PrĂ©parer un diplĂŽme de niveau IV associant formation gĂ©nĂ©rale et formation professionnelle. CAP Petite Enfance DEBOUCHES Moniteur-Educateur AccĂšs Ă  l’emploi dans les secteurs -Sanitaire et sociale rĂ©sidences pour personnes ĂągĂ©es, handicapĂ©es, enfants, centres sociaux, collectivitĂ©s territoriales. - Tourisme centres et villages de vacances, syndicats d’initiatives, chambres d’hĂŽtes et auberges, prestataires d’activitĂ©s et d’animations. - Commerciale. Ecoles de PrĂ©paration ou Ecoles Professionnelles - Ecole d’Aides-soignantes, auxiliaires de puĂ©riculture, - Institut de formation en soins infirmiers, - Ecole de moniteurs Ă©ducateurs, - Autres concours du paramĂ©dical et social . Poursuites de formations EntrĂ©e dans la fonction Publique Concours de catĂ©gorie B et C - BTSA Services en Espace Rural, - BTS Economie Sociale et Familiale, - BTS Animation et Gestion Touristique et Locale, - BTS PME/PMI, - BTS SP3S
 Auxiliaire de PuĂ©riculture LES AVANTAGES DU BAC PRO 3 ANS EN MFR - A l’issue de la classe de PremiĂšre, une certification intermĂ©diaire BEPA Services aux Personnes » diplĂŽme de niveau V peut permettre l’accĂšs Ă  certaines formations des Ă©coles professionnelles aide-soignant, auxiliaire de puĂ©riculture
, - Un Module d’Approfondissement Professionnel MAP permet d’aborder une spĂ©cificitĂ© professionnelle liĂ©e au besoin du territoire, - Un module d’Enseignement Ă  l’Initiative de l’Etablissement EIE permet de proposer des projets pĂ©dagogiques ambitieux d’ordre social, culturel, professionnel, - 50 % en milieu socioprofessionnel, 50 % en MFR, - Stages hors rĂ©gion, voyage d’étude professionnel et culturel, stage en structures professionnelles Ă  l’étranger... MAISON FAMILIALE RURALE - 51 Rue Louis Moron – 49320 BRISSAC-QUINCE – TĂ©l – Courriel. [email protected] Un suivi pĂ©dagogique individualisĂ©, Une aide au travail personnel lors des Ă©tudes, Un cadre de vie Ă  taille humaine, Une Ă©quipe disponible, Ă  l’écoute des familles et du jeune. CERTIFICATION BEPA SERVICES AUX PERSONNES Ă  l’issue de la classe de 1Ăšre MFR LE CEDRE ST BARTHELEMY D’ANJOU MFR BRISSAC-QUINCE 2nde Professionnelle 1Ăšre Professionnelle Terminale Professionnelle Certification BEPA Services aux Personnes Bac Professionnel Services aux Personnes et aux Territoires » 2 Etablissements au service de la formation de votre jeune 2 Equipes d’encadrement Professionnalisme, Ouverture. Ecoute et accompagnement, CompĂ©tences. 2 Objectifs communs Promotion professionnelle et sociale, Epanouissement personnel. Secteurs professionnels SpĂ©cialitĂ©s plurivalentes sanitaires et sociales Niveau V DiplĂŽme acquis BEPA KinĂ©sithĂ©rapeute REFORME RENTREE 2011 De niveau V, la certification BEPA Services Aux Personnes demeure en fin de Il permet d’exercer des tĂąches de services polyvalentes pour assurer le bien-ĂȘtre et le confort des personnes. Son champ d’activitĂ© intĂšgre la communication, la restauration, l’hĂ©bergement, la prise en charge et l’accompagnement du public. METHODOLOGIE UN TREMPLIN POUR - CAP Petite Enfance, - Auxiliaire de PuĂ©riculture, - Aide-soignante, - Aide MĂ©dico-psychologique, - Auxiliaire de Vie Sociale, - Technicienne de l’animation. Aide-soignante en institution * Dans le parcours Bac Pro 3 ans, dans la spĂ©cialitĂ©, 2 ans de formation par alternance sous statut scolaire 50 % en entreprises, 50 % Ă  la Maison Familiale Rurale, * ActivitĂ©s de formations diversifiĂ©es cours, visites, interventions de professionnels, travaux pratiques de groupes et individuels, recherches, enquĂȘtes, mises en commun, stage hors rĂ©gion, voyage d’étude professionnel et culturel * Certification en fin de 2Ăšme annĂ©e, en contrĂŽle continu =fin 1Ăšre Bac Pro ENSEIGNEMENTS Enseignements gĂ©nĂ©raux Enseignements professionnels * Communication, * Connaissance des publics, * Connaissance des milieux professionnels, * Adaptation rĂ©gionale connaissance et animation auprĂšs des personnes ĂągĂ©es, * DĂ©couverte d’un nouvel environnement Ă  l’étranger. PUBLICS CONCERNES ElĂšves issus de 3Ăšme gĂ©nĂ©rale ou technologique, ElĂšves titulaires d’un autre BEP parcours amĂ©nagĂ©. Aide-soignante Ă  domicile MAISON FAMILIALE RURALE - 51 Rue Louis Moron – 49320 BRISSAC-QUINCE – TĂ©l – Courriel. [email protected] Besoinsde la personne et des populations des territoires ruraux. Accompagnement de la personne dans sa vie quotidienne, connaissances des structures des services aux personnes, communication, informatique et action professionnelle. Ce bac permet d’acquĂ©rir, par le biais de l’alternance, des savoir-faire professionnels. A N N E X E SA N N E X E I I bRÈGLEMENT D'EXAMEN BACCALAURÉAT PROFESSIONNELspĂ©cialitĂ© services aux personneset aux territoires »CANDIDATS DE LA VOIE SCOLAIREdans un Ă©tablissement publicou privĂ© sous contrat, CFAou section d'apprentissage habilitĂ©,formation professionnelle continuedans un Ă©tablissement publicou privĂ© habilitĂ© CANDIDATS DE LA VOIEde la formationprofessionnelle continuedans un Ă©tablissementpublic habilitĂ© D. 337/74CANDIDATS DE LA VOIE SCOLAIREdans un Ă©tablissement privĂ©,CFA ou section d'apprentissagehabilitĂ©, formation professionnellecontinue dans un Ă©tablissementprivĂ©, enseignement Ă  distance,candidats justifiant de trois ansd'expĂ©rience professionnelleEpreuveUnitĂ©CoefficientFormeDurĂ©eFormeDurĂ©eFormeDurĂ©eE1 * langue française, langages, Ă©lĂ©ments d'une culture humaniste et comprĂ©hension du mondeU14Terminale ponctuelle Ă©crite en deux parties2 × 2 hCCF Ecrite en deux parties2 × 2 hE2 langue et culture Ă©trangĂšresU21CCF CCF Orale0 h 20E3 motricitĂ©, santĂ© et socialisation par la pratique des APSAES **U31CCF CCF Pratique E4 * culture scientifique et technologiqueU44Terminale ponctuelle Ă©crite 2 hCCF Ecrite en deux parties2 × 2 hE5 analyse techniqueU52Terminale ponctuelle Ă©crite 2 h 30CCF Ecrite2 h 30E6 organisation d'une activitĂ© de serviceU63Terminale ponctuelle orale sur support Ă©crit0 h 30CCF Orale s'appuyant sur un Ă©crit0 h 30E7 rĂ©alisation d'activitĂ©s de servicesU7-1U7-2U7-35CCF CCF Pratique et orale0 h 30E8 Ă©preuve facultative Points au-dessus de 10CCF * Epreuve comportant des situations d'Ă©valuation en cours de formation.** APSAES activitĂ©s physiques, sportives, artistiques et d'entretien de N N E X E I I cDÉFINITION DES ÉPREUVES PONCTUELLES ET DES SITUATIONS D'ÉVALUATION EN COURS DE FORMATION Les capacitĂ©s globales du rĂ©fĂ©rentiel de certification sont validĂ©es grĂące Ă  sept Ă©preuves. Celles-ci sont organisĂ©es par combinaisons entre des Ă©preuves ponctuelles terminales et des Ă©preuves Ă©valuĂ©es par contrĂŽles en cours de formation pour les scolaires, les apprentis et les stagiaires de la formation continue inscrits dans un Ă©tablissement habilitĂ© Ă  la mise en Ɠuvre du contrĂŽle en cours de formation CCF. L'examen est organisĂ© en Ă©preuves ponctuelles terminales pour les autres E1 langue française, langages, Ă©lĂ©mentsd'une culture humaniste et comprĂ©hension du monde Elle valide la capacitĂ© C1 communiquer dans un contexte social et professionnel en mobilisant des rĂ©fĂ©rences culturelles ». Elle est affectĂ©e du coefficient 4. Pour les candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF, elle se compose ― d'une Ă©preuve ponctuelle terminale Ă©crite en deux parties de 2 heures chacune ― une partie affectĂ©e du coefficient 2, dont la correction est effectuĂ©e par les enseignants de français, ― une partie affectĂ©e du coefficient 1, dont la correction est effectuĂ©e par les enseignants d'histoire et gĂ©ographie ; ― de 3 CCF affectĂ©s du coefficient 1. Pour les candidats hors CCF, elle se compose d'une Ă©preuve ponctuelle terminale Ă©crite en deux parties de 2 heures chacune. Une partie affectĂ©e du coefficient 2, dont la correction est effectuĂ©e par les enseignants de français, une deuxiĂšme partie affectĂ©e du coefficient 2, dont la correction est effectuĂ©e par les enseignants d'histoire et E2 langue et culture Ă©trangĂšres L'Ă©preuve valide la capacitĂ© C2 communiquer dans une langue Ă©trangĂšre dans les situations courantes de la vie professionnelle ». Elle est affectĂ©e du coefficient 1. Pour les candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF, elle comprend 2 CCF Ă©valuant les 5 activitĂ©s langagiĂšres. Pour les candidats hors CCF, elle prend la forme d'une Ă©preuve orale d'une durĂ©e maximale de 20 minutes. Les candidats disposent de 20 minutes pour la prĂ©paration. L'interrogation est effectuĂ©e par un enseignant de langue vivante. Elle atteste du niveau B1+ du cadre europĂ©en commun de rĂ©fĂ©rence pour les langues CECRL.Epreuve E3 motricitĂ©, santĂ©et socialisation par la pratique des APSAES L'Ă©preuve valide la capacitĂ© C3 dĂ©velopper sa motricitĂ© ». Elle est affectĂ©e du coefficient 1. Pour les candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF, elle se compose de trois CCF, Ă  partir de trois APSAES diffĂ©rentes APSAES activitĂ© physique sportive, artistique et d'entretien de soi. Pour les candidats hors CCF, elle se compose d'une Ă©preuve pratique qui porte sur une ou deux APSAES choisies dans une liste dĂ©finie au niveau national et rĂ©gional. L'Ă©valuation est effectuĂ©e par un enseignant d' E4 culture scientifique et technologique L'Ă©preuve valide la capacitĂ© C4 mettre en Ɠuvre des savoirs et savoir-faire scientifiques et techniques ». Elle est affectĂ©e d'un coefficient 4. Pour les candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF, elle se compose ― d'une Ă©preuve ponctuelle terminale Ă©crite de 2 heures, affectĂ©e du coefficient 1,5. La correction est effectuĂ©e par les enseignants de mathĂ©matiques ; ― de 3 CCF affectĂ©s du coefficient 2,5. Pour les candidats hors CCF, elle se compose d'une Ă©preuve ponctuelle terminale Ă©crite en deux parties de 2 heures chacune. L'une est affectĂ©e du coefficient 2, la correction est effectuĂ©e par les enseignants de mathĂ©matiques. L'autre est affectĂ©e du coefficient 2, la correction est effectuĂ©e par les enseignants de physique-chimie et de de l'Ă©preuve E5 analyse technique L'Ă©preuve valide la capacitĂ© C5 analyser les besoins des personnes liĂ©s Ă  une activitĂ© de service ». Elle est affectĂ©e du coefficient 2. L'Ă©preuve est commune Ă  tous les candidats, en CCF et hors CCF. Elle se compose d'une Ă©preuve ponctuelle terminale Ă©crite d'une durĂ©e de 2 h 30. L'Ă©preuve comprend des questions mobilisant des rĂ©fĂ©rences techniques et scientifiques et peut s'appuyer sur un nombre restreint de documents. La correction est effectuĂ©e par un enseignant de SESG/Ă©conomie sociale et familiale et un par enseignant de biologie-Ă©cologie ou un enseignant d'Ă©ducation socioculturelle. L'Ă©valuation est rĂ©alisĂ©e Ă  partir d'une grille critĂ©riĂ©e de l'Ă©preuve E6 organisation d'une activitĂ© de service L'Ă©preuve valide les capacitĂ©s C6 et C8 C 6 caractĂ©riser le contexte socioprofessionnel et territorial des activitĂ©s de service ». C 8 organiser le travail d'une Ă©quipe dans le cadre d'une activitĂ© de service ». Elle est affectĂ©e du coefficient 3. L'Ă©preuve est commune Ă  tous les candidats, en CCF et hors CCF. C'est une Ă©preuve orale qui s'appuie sur un document Ă©crit obligatoire sans annexe de 15 Ă  20 pages maximum, rĂ©digĂ© par le candidat. Elle se dĂ©roule en deux temps ― un exposĂ© d'une durĂ©e de 10 minutes durĂ©e maximale ; ― un entretien avec les examinateurs d'une durĂ©e de 20 minutes. L'Ă©valuation est rĂ©alisĂ©e Ă  partir d'une grille nationale critĂ©riĂ©e. Les examinateurs sont ― un enseignant de SESG/Ă©conomie sociale et familiale ; ― un enseignant de sciences Ă©conomiques sociales et de gestion ; ― un professionnel du secteur *.DĂ©finition de l'Ă©preuve E7 rĂ©alisation d'activitĂ©s de services L'Ă©preuve valide les capacitĂ©s C7, C9, C10, C11 C7 communiquer en situation professionnelle ». C9 conduire en autonomie une activitĂ© d'accompagnement de la personne dans une perspective de confort, d'hygiĂšne, de sĂ©curitĂ© et d'existence de vie sociale ». C10 conduire en autonomie un service destinĂ© aux acteurs et aux usagers des territoires ». C11 s'adapter Ă  des enjeux professionnels ». Elle est affectĂ©e d'un coefficient 5. Pour les candidats bĂ©nĂ©ficiant du CCF, l'Ă©preuve comporte 5 CCF. Le CCF1 correspond Ă  l'unitĂ© 7-1 U7-1. Le CCF2 correspond Ă  l'unitĂ© 7-2 U7-2. Le CCF3, le CCF4 et le CCF5 correspondent Ă  l'unitĂ© 7-3 U7-3. Pour les candidats hors CCF Il s'agit d'une Ă©preuve ponctuelle terminale pratique et orale. Elle a une durĂ©e de 30 minutes. Les examinateurs sont ― un enseignant de SESG/Ă©conomie sociale et familiale ou un enseignant d'Ă©ducation socioculturelle ; ― un professionnel du secteur *. * L'absence de professionnel ne peut rendre opposable la validitĂ© de l'Ă©preuve. . 127 494 367 73 330 53 192 241

bepa services aux personnes et aux territoires